Journal Article Critique 評析：告別撮要，4步寫出有判斷的評析

你按要求讀完一篇期刊文章，寫咗兩頁紙，交代咗作者嘅研究問題、方法、樣本同結論。交咗之後教授嘅評語係「呢份係摘要，唔係 critique」。呢個誤解非常普遍，因為大部分學生從未被明確教過 critique 同 summary 嘅分別。摘要係複述作者講咗咩，評析係判斷作者講嘅嘢站唔站得住，兩者嘅寫作動作完全唔同。搞唔清呢個分別，你寫得再多都拿唔到評析嘅分數。以下四步可以幫你由複述轉向判斷。如果你手上同時有幾份評析類功課要交，想有人幫你檢查論證有冇真正作出判斷，熟悉學術寫作嘅 代做功課 團隊可以提供逐段意見。

Critique 同 Summary 嘅分別

最直接嘅分別係動詞。摘要用嘅動詞係「指出」、「發現」、「認為」，全部係描述作者做咗咩。評析用嘅動詞係「說服力不足」、「證據未能支持」、「忽略了某個條件」，全部係判斷。

第二個分別係篇幅比例。一份合格嘅評析功課，描述部分通常只佔三成，其餘七成係分析同評價。如果你嘅文章八成篇幅都在複述內容，教授就會判斷你未掌握 critique 嘅要求。

第三個分別係立場。摘要冇立場，因為佢只負責轉述。評析必須有立場，你要明確表達你認為作者嘅論證成立定唔成立，或者在某啲條件下成立。冇立場嘅評析，讀完之後讀者唔知道你嘅結論。

仲有一個實用嘅判斷方法，就係睇你嘅段落有冇出現「因為」、「但係」、「因此」呢類推論連接詞。純摘要嘅段落通常只有「然後」、「此外」呢類並列詞，因為佢只需要按順序交代內容。評析嘅段落則一定會有推論詞，因為你要由觀察走到判斷。熟悉 代做功課 服務嘅團隊在審核評析類功課時，通常會先統計每段嘅推論詞密度，作為判斷文章性質嘅快速指標。

搞清楚呢三點之後，你就會明白為何單純增加字數冇用。評析嘅深度來自有冇作出判斷同提供理由，而唔係來自覆述得幾詳細。

第一步：交代文章嘅研究問題同主張

評析嘅第一部分要交代作者嘅研究問題同核心主張，但目的唔係複述，而係建立判斷嘅基準。你需要清楚寫出作者想證明咩，因為之後所有評價都要對住呢個主張。

做法係用兩三句寫出研究問題、作者嘅立場，以及佢提出嘅主要理由。呢部分要簡短，因為佢只係背景，唔係主體。

交代嘅時候要留意一個常見錯誤，就係將作者嘅結論寫成事實。例如作者發現某變數之間有相關，你應該寫「作者主張兩者存在相關」，而唔係寫「兩者存在相關」。前者係轉述，後者係你未經判斷就接受咗作者嘅結論。

另外要交代嘅係文章嘅發表背景，包括期刊類型、發表年份同研究領域。呢啲資料唔需要長篇，但佢哋會影響你嘅判斷標準，因為一篇十年前嘅研究同近期研究，評價嘅基準唔同。代做功課 服務在處理呢類功課時，通常會要求學生先列出文章嘅基本資料，再開始評價，因為背景資料會直接影響你對方法先進程度嘅判斷。

如果你唔肯定自己有冇準確理解作者嘅主張，可以用一個測試：將你寫嘅段落交給一位冇讀過原文嘅同學，如果佢讀完之後能夠講出作者嘅立場同理由，你就寫得清楚。CityU 語文中心嘅 學術寫作資源 亦提到，學術寫作嘅第一步係準確理解來源，因為理解錯誤會令之後所有評價都失去基礎。

第二步：評估方法係咪支持結論

評析嘅核心部分係方法評估。你要判斷作者嘅研究設計能否支持佢嘅結論，而唔係判斷佢嘅結論你同唔同意。

評估嘅角度包括樣本來源、樣本規模、測量工具、分析程序同倫理處理。你唔需要逐項批評，而係要指出邊一項最影響結論嘅可靠性。

假設一篇文章用問卷研究學生嘅學習動機，樣本全部來自單一院校，而且回收率只有四成。呢兩點就會直接限制結論嘅推廣範圍。你嘅評析應該指出：作者嘅結論可能只適用於相似情境，而佢在討論部分有冇交代呢個限制，就成為另一個判斷點。

評估方法嘅時候，建議你對照原文嘅方法章逐項核對，而唔係依靠記憶。做法係將方法章嘅關鍵資料抄成一份清單，包括樣本數、抽樣方式、工具來源同分析程序，然後逐項問自己呢一項對結論有咩影響。呢個動作可以避免你批評一個作者其實已經處理過嘅問題，亦可以防止你漏掉真正嚴重嘅限制。核對嘅時候要分清作者嘅限制同研究嘅限制，前者係佢設計上嘅取捨，後者係呢個設計必然帶來嘅邊界。代做功課 服務在協助學生寫呢類評析時，通常會要求每一項限制都連住一個具體嘅設計選擇，因為冇連住位置嘅批評會被視為個人意見。

要留意嘅係，指出限制唔等於否定研究。學術評析嘅標準做法係先承認研究嘅貢獻，再指出限制，最後判斷呢啲限制有幾嚴重。呢種平衡嘅寫法同 批判性分析文章嘅寫作方式 一脈相承，因為批判嘅意思係有依據嘅判斷，而唔係一味反對。Purdue OWL 嘅 APA 格式指南 亦提醒，引用他人研究時必須準確呈現其方法同結果，任何評價都應該基於原文陳述，而唔可以簡化或者扭曲。

第三步：檢查證據同推論之間嘅距離

方法評估之後，就要檢查作者由證據走到結論嘅過程有冇跳步。呢個部分最能體現你嘅分析能力，因為佢要求你追蹤論證鏈。

具體做法係將作者嘅主要結論列出，然後回溯佢提供嘅證據，逐一確認兩者之間嘅推論係咪成立。如果作者用一組相關性數據得出因果結論，你就應該指出呢個推論需要額外條件支持。

另一種常見情況係過度概括。作者可能用一個小型訪談研究得出關於整個行業嘅結論，呢個顯然超出樣本可以支持嘅範圍。你嘅評析應該指出具體邊一句結論超出咗證據範圍，而唔係籠統講「樣本太小」。

第三種情況係忽略替代解釋。如果作者嘅發現可以由另一個機制解釋，而佢冇討論，你就應該提出呢個可能性，並說明為何呢個替代解釋值得考慮。熟悉 代做功課 服務嘅寫手在整理呢類評析時，通常會將每個結論同佢嘅證據並排列出，因為並排之後，推論嘅跳躍位置會變得好明顯。

第四步：將文章放回文獻脈絡

單獨評價一篇文章係唔夠嘅，因為學術貢獻係相對嘅。你需要判斷呢篇文章相比同領域嘅其他研究，提供咗咩新資訊。

做法係找出兩至三篇相關文獻，比較佢哋嘅研究設計同結論。如果呢篇文章嘅發現同既有研究一致，佢嘅貢獻就在於驗證同延伸；如果唔一致，你就要討論可能嘅原因。

做比較嘅時候要注意可比性。如果兩篇文章嘅研究對象差別好大，直接比較結論意義有限，你應該改為比較佢哋嘅研究設計或者理論框架。可比性係比較研究嘅前提，唔處理呢一點，比較就會變成兩段摘要嘅並列。

呢一步會令你嘅評析層次提升，因為你唔再只係評價一篇文章，而係評價佢在整個研究脈絡中嘅位置。呢個角度同 批判性寫作嘅學術對話要求 一致，因為學術寫作本質上係一場持續嘅對話，而評析就係你加入對話嘅方式。CUHK 嘅 學術誠信政策 亦要求學生準確標明所有引用來源，所以當你比較多篇文章時，每一項陳述都要有對應嘅引用支持。

常見嘅三種寫法問題

第一種係只褒不貶。整篇文章都在讚揚作者嘅貢獻，冇指出任何限制。呢種寫法會被視為未具備批判能力，因為任何研究都有局限。

第二種係只貶不褒。將所有篇幅用嚟列出缺點，甚至連研究問題嘅價值都否定。呢種寫法會顯得你未掌握學術評價嘅標準，因為評價應該針對論證而唔係針對作者。

第三種係評價同證據脫節。你寫「方法唔夠嚴謹」，但冇指出具體邊個程序有問題。呢種空泛評價在評分時通常唔會得分，因為佢同個人意見冇分別。

三種問題有一個共通點：佢哋都冇做到有依據嘅判斷。如果你發現自己嘅初稿出現呢三種情況，最有效嘅補救方法係為每一段加上一句反問。例如見到自己寫「作者嘅樣本代表性不足」，就問自己邊一項資料顯示代表性不足。答得出，就可以補上證據；答唔出，就表示呢個判斷需要重新考慮。熟悉 代做功課 服務嘅寫手在自我檢查階段，通常會用呢種反問法篩走空泛評價。判斷必須連住具體位置同具體理由，而唔係停留在一種態度。

點樣組織你嘅評析段落

評析文章嘅段落結構建議採用一個固定模式：先陳述作者嘅做法，再指出你嘅觀察，然後提供理由或者文獻支持。呢個三步模式可以令每一段都有明確功能。

段落數量方面，建議將方法評估同推論檢查分成幾段處理，每段聚焦一項判斷，避免將所有評價擠在一段。

開頭同結尾嘅處理亦要留意。開頭應該交代文章嘅基本資料同你嘅整體評價方向，結尾應該總結你嘅判斷，並指出呢篇文章對你嘅研究或者學習有咩意義。中間嘅段落則按評估維度逐步展開。

如果你想睇更完整嘅批判寫作框架，可以參考 文獻回顧嘅批判性處理方式，因為文獻回顧同評析同樣要求作者對既有研究作出有依據嘅評價。熟悉 代做功課 服務嘅團隊在協助學生處理評析類功課時，通常會要求每段至少有一個判斷句，因為冇判斷句嘅段落本質上只係摘要。

總結

Journal article critique 嘅評分重點唔在於你讀得幾仔細，而在於你有冇作出有依據嘅判斷。先交代作者嘅問題同主張，再評估方法能否支持結論，然後檢查證據同推論之間有冇跳步，最後將文章放回文獻脈絡。四步做完，你嘅文章就會由摘要變成評析。相反，如果只是覆述內容，就算寫足字數，教授依然會認為你未掌握功課要求。建議落筆之前先將你嘅判斷寫成一句話，然後圍繞呢句話組織段落，效率會高好多。

常見問題

問：Critique 要唔要完全同意作者嘅觀點？

答：唔需要。評析嘅目的係判斷，你可以同意部分、反對部分，關鍵係每一項判斷都要有理由同證據支持。

問：如果文章冇明顯缺點，應該點寫？

答：可以從推廣範圍、替代解釋或者方法限制入手。任何研究都有邊界，指出邊界本身就係有效嘅評析。

問：可唔可以引用其他文獻去批評原文？

答：可以，而且通常更有說服力。但引用必須準確，並清楚交代該文獻同原文嘅關係，避免變成兩篇文章嘅並列摘要。

問：描述同分析嘅比例應該點分配？

答：描述部分建議佔三成左右，其餘留給分析同評價。如果描述超過一半，就表示你仲停留喺複述階段。

問：評析功課需要寫結論嗎？

答：需要。結論應該總結你嘅整體判斷，並說明呢篇文章對你嘅研究有咩啟示，而唔係重複列出優缺點。

問：點樣知道自己嘅評析有冇深度？

答：檢查每一段有冇出現判斷句，以及每個判斷句有冇對應理由。如果某段只有描述，就代表該段需要重寫。

問：文章係英文，需要翻譯內容嗎？

答：唔需要逐句翻譯。你應該用中文概括作者嘅做法，英文只用於必要嘅學術術語，並保持全篇用語統一。

問：如果唔確定自己嘅判斷對唔對，可以點做？

答：可以請人幫你檢查論證鏈，熟悉學術寫作嘅 代做功課 團隊會指出邊個判斷缺乏證據支持，並建議補充方向。

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